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做每件事都會有一個理由，在許多親子教育的書中也說道，為了讓孩子愛上閱讀，可能會先陪孩子一起讀書，讀完書後給孩子獎勵，例如餅乾……，漸漸地，孩子會慢慢發現原來閱讀是這麼有趣，而自發性地去閱讀，我想，做志工也是一樣的道理吧！

 最近，新聞以聳動的標題說道：「做志工竟為推甄」，我想，這個理由的確不太好，似乎與李家同教授所說的，有污辱志工之名，然而，我們不可以就這樣否定孩子的未來性吧？你怎麼會知道，這孩子從此不會愛上當志工？你怎麼會知道，孩子因為這次的經驗而啟發他未來服務社會？試問，親愛的你怎麼會知道？我們甚至可以做個統計，高中做過志工的人，以後出社會是否持續服務？

我想，新聞可能也是為了收視率，打出這麼聳動的標題吧！很久之前看了李欣頻的《創意背後的秘密：北大學生的10堂人生創意課》，書中說道，不要用既有的標籤看這世界，我一直不太明白，甚麼叫既定的標籤？會不會是，有一個人曾經犯罪，但他在監獄中改過自新，然而，等他出獄時，社會仍舊以有罪的眼光看待這個人？我覺得，這「志工」的事，是不是也是另一種標籤呢？因為這樣的標籤，否定掉未來的種種可能，以一種不相信的孩子眼光看待，並形容孩子「太功利」，會不會是親愛的你已經為孩子貼上了標籤了？你認為孩子是功利的，卻不知道孩子也是初步嘗試，但他需要一個強烈的理由去開始，這強烈的理由給他勇氣，所以他去當志工。

 為了加分去當志工，我覺得，「加分」真偉大，它促使許多孩子去當志工，但是又是甚麼原因造成，許多孩子把加分視為如此偉大的事？是這社會使然的吧！